廈門理工學(xué)院位于中國(guó)東南海濱城市——廈門。1981年建校，實(shí)行省市共建、以市為主的管理體制。秉持“以學(xué)生為本，為產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實(shí)踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系”，建設(shè)親產(chǎn)業(yè)、開放式、國(guó)際化的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

　　

產(chǎn)品介紹：海昇教育資源云平臺(tái)、海昇云錄播系統(tǒng)、海昇中控系統(tǒng)

教室介紹：136間常態(tài)化錄播教室

存在問題：

1）學(xué)校的大量?jī)?yōu)秀課程資源沒有形成資源庫(kù)，無法充分利用，學(xué)生沒有很好的課后復(fù)習(xí)、跨專業(yè)學(xué)習(xí)途徑；年輕老師沒有渠道汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2）學(xué)校的優(yōu)秀選修課，教室的空間有限，會(huì)限制選修學(xué)生人數(shù)，導(dǎo)致部分學(xué)生不能參加該課程。

3）學(xué)校要進(jìn)行教研活動(dòng)，需要推門聽課，即教研老師走到教室里，這樣在一定程度上影響課堂秩序，甚至還可能招致被聽課教師的反感。

4）學(xué)校要進(jìn)行規(guī)范教學(xué)秩序的督導(dǎo)活動(dòng)，需要負(fù)責(zé)人走到教學(xué)樓里進(jìn)行，浪費(fèi)時(shí)間，效率不高。

5）學(xué)校要實(shí)現(xiàn)錄播、電子巡考等應(yīng)用，需要多套系統(tǒng)，會(huì)重復(fù)建設(shè)，且管理復(fù)雜

具體應(yīng)用：

1）常態(tài)錄播：可自定義畫面風(fēng)格，豐富的畫面風(fēng)格可供選擇，也可進(jìn)行自定義。自動(dòng)導(dǎo)播，不改變教師原有教學(xué)習(xí)慣，根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同自動(dòng)進(jìn)行畫面切換。直播點(diǎn)播、課程搜索、微視頻、課程附件

2）遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播：無需增加任何視頻會(huì)議設(shè)備、利用錄播主機(jī)即可完成遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用，解決不同校區(qū)之間跨區(qū)上課的問題

3）視頻教研：年輕的老師有更多的提高方式，不影響別人上課，時(shí)間自主支配，評(píng)課有實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)課程視頻支撐，更真實(shí)反映實(shí)際情況

4）教學(xué)督導(dǎo)：利用已建的系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，提升教學(xué)水平的同時(shí)，還可節(jié)省人力物力，提高效率

5）電子巡考：利用教室內(nèi)的學(xué)生攝像機(jī)和拾音器，可采集考試過程中全部考生的畫面和聲音；在巡考中心，可以實(shí)時(shí)巡看各考場(chǎng)情況，并可設(shè)定分組和輪詢機(jī)制，增加巡查效率；通過前端存儲(chǔ)、負(fù)載均衡、自動(dòng)備份、模式切換、ANR技術(shù)等多種技術(shù)手段保障考試視頻的安全存儲(chǔ)。

 6）可視化集中管理：將教室中的錄播設(shè)備、中控設(shè)備、IC卡系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管控。